Характеристика учащегося на пмпк образец - Образцы характеристик - Примеры заявлений и ходатайств - ИСК в СУД
Понедельник, 05.12.2016, 13:32
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Вход на сайт
Поиск
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 320
Статистика

Онлайн всего: 79
Гостей: 79
Пользователей: 0

Примеры заявлений и ходатайств

Главная » Статьи » Образцы характеристик

Характеристика учащегося на пмпк образец

Скачать:

Предварительный просмотр:

Х  А Р А К Т Е Р И С Т И К А

ученика 2 «б» класса МКС(К)ОУ   школы VII  вида № ___

______________________________________________

______________________ г.р.

проживающего по адресу: ________________________________

Илья  был зачислен в первый класс школы  №_____  1 сентября 2012 года по заключению  РПМПК из МДОУ  № 160.

Физическое здоровье _______  соответствует возрасту. Ведущая рука правая.

Семья ___________________ – полная, благополучная,  состоит из 4 человек. Воспитанием сына занимаются оба родителя.

Семья проживает в двухкомнатной благоустроенной квартире, социально – бытовые условия удовлетворительные, материальное положение среднее.

Учебная мотивация у ______________ сформирована не в полном объеме, желания учиться нет.  Преобладает игровая деятельность. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков, в портфеле беспорядок, не аккуратен в одежде. Тетради ведет небрежно,  не может правильно оформлять запись в тетрадях.

На уроках учителю необходимо постоянно находиться рядом с _____________ и следить за выполнением работы.  Мальчик быстро утомляется,  в ходе урока не участвует, часто не может ответить на поставленные вопросы, занимается посторонними делами. Требует постоянного контроля со стороны учителя.  Воспринимает учебную инструкцию, может  работать по ней  самостоятельно, но отвлекается, если видит, что рядом нет взрослого, приходится несколько раз повторять.  Испытывает трудности в переходе с устных форм работы на письменные.  Способность  к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца, ленится. Письменные работы выполняет очень медленно, не успевает за темпом класса.

Самостоятельные работы по письму выполняет медленно, с помощью учителя, с опорой на  наглядный материал (алфавит, таблицы).  Пересказывает  небольшие тексты только по наводящим вопросам, т.к. словарный запас беден. Стихотворения заучивает с удовольствием, но при чтении путает строки.

Успехи у мальчика есть,  чувствуется, что с ________ дома занимаются.   Старается соблюдать правила поведения на уроке, но быстро отвлекается, может встать и ходить по классу.

Эмоционально-волевая сфера у _______ нарушена. На замечания реагирует не сразу, если исправляется, то не надолго. В то же время не обидчив, не замыкается в себе. Открыт для психолого-педагогической помощи.  Соблюдает дистанцию в общении со взрослыми. Мальчик улыбчивый, общительный,  любит трудовые поручения.

Учебный материал усваивает только при организации индивидуальной работы и постоянном контроле со стороны учителя.

Директор школы:  ________

Кл.руководитель   _________

Проверка принадлежности к гражданству РФПрошу подсказать, может кто-нибудь сталкивался с такой ситуацией.Я родился в УССР 1990 году, в 1991г с. Вся новость

Нужно проводить распределение налогового кредита по НДС в декларации за апрель в связи с применением ставки НДС 7% при продаже лекарств. Вся новость

Обжалование решений налоговых органов: основные положения Что можно обжаловать? Для начала отметим, что. Вся новость

Характеристика ученика на пмпк образец

Не изменно необходимо было идти к кадровику с характеристикой. Сегодня характеристики как раньше начали называть рекомендательным письмом. Многим приходилось сталкиваться с таким документом как характеристика. В документообороте в привычный обиход вкралось такое понятие как рекомендация в письменном виде. Одно дело запрашивать характеристики, другое предоставлять. Когда приходилось поступать на работу, или выпадала удача занять почетную должность. В бытность СССР рекомендацию гаранта заменяла составленная характеристика. Мы нашли бланк, который сэкономит время изготовления качественного документа.Ф.И.О. обучался в 1 классе и 1 четверть 2 класса в МОУ « », затем перешел в школу – интернат №. для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Затем вновь пришел обучаться в школу № в конце 3 класса. На повторное обучение не оставался.В настоящее время обучается по программе « Школа России»Результаты аттестации за 1 четверть:№ п/п Предметы Оценки за 1 четверть1. Русский язык 2 ( неудовлетворительно)2. Литературное чтение 3 ( удовлетворительное)3. Математика 2 ( неудовлетворительное)4. Природоведение 3 ( удовлетворительное)5. Трудовое обучение 4 ( хорошо)6. Физическая культура 5 ( отлично) По математике вычислительные навыки плохо сформированы. Путается в таблице умножения, внетабличном умножении и делении ошибается в сравнении величин. Составные задачи решает с помощью с помощью учителя или самостоятельно по краткой записи, уже составленной таблице или чертежу.По русскому языку правила заучивает, но применять на практике не может. Высказывать мысль своими словами способен, но допускает много грамматических ошибок, в речи много слов-сорняков. При письме под диктовку допускает много оУкраиныографических ошибок. Затрудняется в разборе слов по составу.Читает сознательно, 69 слов в минуту по слогам и целыми словами старается соблюдать интонация. Но чтение эмоционально не окрашенное. Пересказывает удовлетворительно.Испытывает затруднения в пересказе статьи учебника по природоведению.Семья неполная. Мама (Ф.И.О.), воспитанием сына в первые годы не занималась. Мальчика воспитывала бабушка, затем он учился и жил в интернате. Сейчас мальчик проживает с бабушкой и мамой. Мама много работает, в отсутствии мамы воспитанием занимается бабушка.На уроках мальчик не активен, отвечает редко. Стесняется работать у доски перед всем классом, начинает заикаться. В момент особого напряжения усилий или интересной работы мальчик может запеть. сам того не замечая.Умеет работать над учебным материалом только при помощи учителя. Уровень самостоятельности в учебной деятельности низкий- домашнее задание выполняет с помощью родителей.На уроках ученик часто отвлекается. Внимание рассеянное, неустойчивое. На уроках может заниматься посторонними делам, например, рисовать. С трудом переключается с одного вида деятельности на другой. На уроке работает в замедленном темпе. Медленно усваивает все новое, лишь после многократного повторений.Нарушено звукопроизношение, словарный запас бедный.Отношение к своим удачам или неудачам безразличное.В классе мальчик не пользуется вниманием и авторитетом со стороны одноклассников, но сам тянется к ним, охотно принимает приглашение поучаствовать в игре. Близких друзей в классе нет. Мальчик миролюбивый, неконфликтный, послушный, ласковый. Мальчик теряется в большом коллективе.Просим решить вопрос о переводе ученика в специальный ( коррекционный) класс VII вида.Учитель_________________________-Директор ________________Дата. Учительская Классному руководителю Обучение детей с ОВЗ Как написать характеристику Перейти в » В начало страницы l Новости l О школе l Безопасность l Учительская l Ученикам l Родителям l Фотоальбомы l Видео l Музей l Комната отдыха l Каталог файлов

Источники: nsportal.ru, pozovsud.com.ua

Категория: Образцы характеристик | Добавил: levshvlad (06.09.2015)
Просмотров: 3191 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar